ปฏิรูปการศึกษานำพาไทยสู่ความก้าวหน้าจริงหรือ?

> หาก รมว. เห็นชอบการปฏิรูประบบการศึกษา ก็ต้องถามว่ามีสถาบันตัวอย่างที่ทำแล้ว เห็นผลและนำเสนอผลตัวอย่างให้กับครูและนักเรียนผู้ปกครองได้รับทราบแล้วหรือยัง

หรือมีความพร้อมแค่ไหน. ด้านเศรษฐกิจพร้อมไหม
ด้านสังคมพร้อมไหม เด็กที่เลิกเรียนเร็วมีแนวโน้มว่าจะอยู่บ้านและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวได้ดียิ่งขึ้นจริงหรือไม่


อย่าลืมว่าคนไทยส่วนใหญ่ไม่ได้มีฐานะ
ซึ่งคนมีฐานะส่วนใหญ่ก็เข้าสู่ระบบการศึกษาเอกชน
และผู้ปกครองทุกวันนี้ส่วนใหญ่ให้ความหวังลูกไว้กับโรงเรียนในการอบรมบ่มเพาะทั้งจริยธรรมและการศึกษาเพื่อพัฒนาชีวิตเพราะผู้ปกครองส่วนใหญ่เองนั้นยังตกอยู่ในสภาวะยากจนต้องใช้เเวลาส่วนใหญ่หาเงินเพื่อมา support กับลูกตนเองในการศึกษา

หรืออาจนำเสนอผ่านผลการวิจัยหรือผลจากการ
สอบถามคณะครูและนักเรียน,ผู้ปกครองทั้งประเทศและเอาผลมาวิเคราะห์ว่าถึงเวลาหรือยังที่ประเทศไทยควรจะลดเวลาเรียน และประเทศไทยขณะนี้มีความพร้อมกี่เปอร์เซ็นที่จะเปลี่ยนในส่วนของการจัดสรรเวลาในการเรียนให้น้อยลง

ผมเห็นด้วยกับการจัดระบบรายวิชาใหม่ แต่ยังไม่เห็นเห็นด้วยต่อการจัดสรรเวลาที่ดูเหมือนจะสร้างความหนักใจให้กับองค์การแก้ไขปัญหาสังคม นักเรียนที่เลิกเรียนเร็ว
ท่านมั่นใจได้แค่ไหนว่านักเรียนจะอยู่บ้านและช่วยงานบ้าน

อาจเป็นทั้งความดีใจและเสียใจของข้าราชการครูที่มีเวลาในการทำงานน้อยลงรับผิดชอบน้อยลงแต่คงไม่เป็นผลดีต่อสังคมในอนาคตแน่ เพราะต้องย้อนกลับไปถามอีกว่าประเทศไทยพร้อมแล้วหรือ

อีกย่างหากลดเวลาการเรียนก็คงต้องกลับไปลดเวลาการทำงานลูกจ้างทั่วไปด้วย
ถ้าหวังผลการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวหนะ

ผมเองคลุกคลีกับการสอนนักเรียนในระดับประถมศึกษาตอนต้นและตอนปลายอยู่ประจำ. แต่คำถามที่สงสัยมาตลอดคือ
นักเรียน ป.3,4,5,6 อ่านหนังสือไม่ออกโดยส่วนใหญ่หมายความว่าไง.

เอาง่ายๆสดๆเลยเพิ่งไปสอนมาเมื่อกี้ให้สอบการอ่านเด็ก ป.3 57 คน 42 คนไม่สามารถอ่านภาษาไทยได้ และไม่สามารถบอกได้ว่าเครื่องดนตรีประเภทเป่ามีอะไรบ้างแค่ให้ยกตัวอย่าง นักเรียนก็ตอบว่ากลองคือเครื่องดนตรีประเภทเป่า

และอีกหลายๆเหตุการณ์ไม่ว่าจะเป็นวิชาสีลธรรมหรือวิชาใดๆก็ไม่สามารถตอบคำถามเบื้องต้นได้ โดยส่วนใหญ่

เอกรัฐ เดิมทำรัมย์ ป.